【提早暑假】每日溫習一科只做一個題型 校長媽媽7大問題引導兒子設學習目標

中小學 15:46 2022/03/18

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鄭家寶校長分享自己與兒子設立學習目標心得。

行政長官在2月22日公布會調整學校本學年的暑假安排,將原本在7、8月的假期提前至3、4月。這個不似預期的特別假期長達5至7個星期,一般暑假家長們都會把孩子的活動排的滿滿的,又可以帶孩子到外地開開眼界。可是這個特別假期,出不了國,離不了港,甚至出不了家門。

筆者收到不少教育中心的假期班資料,但孩子們平日上網課也太累了,不如讓小眼睛稍作休息。筆者跟家中的小子約法三章,這個悠長假期可以不上網課,可是要符合3個要求:

1.    為下學期的學習做好準備;

2.    每天只能看2小時電子屏幕;

3.    每個星期要報告一次「學習進步表現」。

孩子聽到後第一時間答應,也享受了一個星期的自由,當第一次報告學習進步成果時就知道糟糕了,因為平日除了做網上功課,就只有20分鐘自由看視頻的時間,現在一下子有2小時自由,當然開心得飛上天。到了第一次報告時,就只是流水帳地說了一個星期寫過甚麼功課,看過甚麼書……

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這時筆者才說明細則,「學習進步表現」是由不懂或者似懂非懂變成完全懂,2小時電子屏幕時間是讓他在網上找資料自己學習。可能大家會問,為何不一開始就跟孩子說明白,浪費了一個星期。因為筆者要孩子「學問」,也要他知道如何讓自己「進步」。

也許大家都用過SMART TARGET,我學校也有用,也教家長用,可是這次假期,筆者用一下問題引導孩子:

  • 我要做什麼?
  •  為什麼要做?
  • 怎樣可以做到?
  •  現在距離目標多遠?
  • 過程中會遇到甚麼困難?
  •  怎樣堅持下去?
  • 做到後如何獎勵自己?

筆者每日只要求孩子溫習一科,每次也只做一種題型,可是每次都問孩子以上的問題,問到他能自動自覺、自問自答,目的是把這種思維內化。讓我跟大家分享過去一個星期的例子:

孩子在翻閱老師未教的英文書,他發現Present Tense, Present Continue 和 Past Tense 是他似懂非懂的東西,於是決定了這個星期就要把這東西搞清楚。(我要做什麼?)因為他知道現在搞明白了,到上課的時候就容易掌握,甚至可以幫忙老師教其他小朋友。(為什麼要做?)於是他就到Google搜尋Present Tense, Present Continue 和 Past Tense,看了半天,他認為自己明白了。

(怎樣可以做到?)於是媽媽就給他寫了幾道題目,看看是真的懂了,還是裝懂。(現在距離目標多遠?)之後他發覺做Present Tense的題目時偶爾會漏看了主語是否He, She, It。(會遇到甚麼困難?)結果他堅持了3天,因為如果他給媽媽開出條件能答對10道題目就可以玩半小時的Switch遊戲。(怎樣堅持下去?做到後如何獎勵自己?)

最後,他答對了8題,也跟爸爸媽媽玩了大半小時的Switch遊戲。在每星期的學習進步匯報時,也很自信而且具體地說出有甚麼由不懂變懂。儘管孩子跟最終的目標有一點點的距離,但筆者希望他對自己的學習更有自信,反正過了一個月後,也許孩子會遺忘了部分的知識,何不讓他有美好的回憶。因為筆者相信他已經建立了自我學習的技巧,再學也就有把握,他自己也有信心能學會。

筆者這兩個星期做的實驗,希望在面授課堂時跟學校的孩子和家長再分享。

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