【校長專訪】桌遊學編程培養運算機思維 聖馬太新任校長:STEM應人人受惠

中小學 13:40 2022/06/17

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聖公會聖馬太小學新上任的黃禮灝校長表示,STEM應該人人受惠。

擁有146年歷史的中西區老牌學校聖公會聖馬太小學,校舍面積雖然只有400多平方米,硬件設施不及大校,但無礙學生的學習和發展。疫情下教學面對不少困難,但在2021學年新上任的黃禮灝校長,仍把握僅有的時間推動STEM教育,在低年級引入「不插電編程桌遊」,從小培養運算機思維,迎接未來挑戰。

聖公會聖馬太小學創校於1876年,如今位於西營盤的校舍亦將近60年歷史。學校共設12班,採用小班教學,全校約300名學生。學校樓高6層,校舍面積只有400平方米。因地方有限,沒有圖書館、音樂室等特別室,若要分組上課,更需用禮堂上課。不過,正因地方細,師生的關係密切,黃校長上任未夠一年,加上疫情下停課數月,與學生見面的日子不多,卻已跟他們打成一片。

黃校長希望因應聖馬太小學的需要,制訂一套合適的STEM教學。(湯致遠攝)

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培養運算機思維

在教育界服務近30年的黃禮灝校長,先後於天主教博智小學及聖公會基恩小學任教,並於去年9月來到聖公會聖馬太小學就任校長。他在兩所舊校都有推行不同的STEM(科學、科技、工程、數學)課程,包括在博智的「觀鳥屋」計劃,及在基恩推動「海洋STEM」計劃,均讓學生獲益良多。

他認為,STEM教育有助學生發展廿一世紀必要的能力。本港自2015、16年起興起STEM教育,不少學校在2016年取得教育局的10萬元撥款後,紛紛購入機械人,教授編程知識。

不過,黃校長卻認為,STEM不等於機械人,亦不只是學習編程,時任博智小學資訊科技主任的他,從零開始,聽過不同專家的講座,努力整合STEM概念,

最後我們有個信念,就是要融合各科知識,透過動手做,為世界帶來好的改變。

在去年9月來到聖馬太小學後,黃校長亦希望構思適合這所學校的STEM課程,以往聖馬太小學只在高年級以電腦教授編程知識,黃校長希望能推至初小階段,並以「不插電」形式教學,因學習編程的目的,是培養學生的「運算機思維」,所以不一定要用電腦,

例如當有人問路,有人可以好有條理地說出路線,一步步去組織抽象的概念,有系統地表達出來,這就是「運算機思維」,需要透過訓練培養,但訓練不只是用電腦才做到。

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桌遊學編程

在上任前,黃校長做過資料搜集,發現德國有一套編程桌遊,他隨即聯絡桌遊公司,並與香港桌上教育學院顧問商討如何把這套教具放入聖馬太小學,學校更取得政府「奇趣IT識多啲計劃」撥款,把課程放入全校6個年級,成為全港首間以桌遊教編程的學校。

黃校長指出,他的理念是STEM是每個學生都應學習和受惠,所以人人有份,納入電腦科。從今學年起,每個年級會有10節課。小一至小三是採用不插電編程桌遊課程,而小四開始會從實體到虛擬,進入電腦編程;到小五下學期,學校取得另一個撥款,推行「人工智能」課程,

取得撥款後,我們聘用了外來導師,與我校老師一起進行課堂教學,每班可有2至4名導師及老師。老師亦可以在導師身上學到新的東西,例如帶桌遊的技巧。

除了不插電編程,由於學校有百多年歷史,黃校長亦希望從歷史、建築及保育方面去推行STEM計劃,受疫情影響,目前仍在籌備當中,希望可以邀請到教授和保育人士做講座,讓學生吸收新知識。

聖公會聖馬太小學已有146年歷史。(湯致遠攝)

外校資源補校舍不足

除了STEM教育,黃校長亦積極尋找外校資源,幫助學生的多元發展。由於校內只有天台操場,連上體育課都要向社區設施借場,因此,黃校長引入了較不佔空間的新興運動-芬蘭木棋。這是類似保齡球的玩法,用木棍投擲前方的大木棋,從而獲得不同分數。這是跨學科的學習,不但有體能訓練,鍛鍊小肌肉和手眼協調,亦有數學元素及考驗智力,要有戰略才能成為贏家。

聖馬太小學近年升中的成績理想,有4成學生能升上英中,當中亦不乏傳統名校,包括英皇書院、聖若瑟書院等。學校會為小六生提供升中面試訓練,並聘用外校導師,按學生報讀中學提供模擬面試和個別輔導,助學生入讀心儀中學。

校舍環境未必及大校,但我們善用一些外校資源,希望去提升學校,包括老師、校舍的潛力。

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記者︰林愛娜