【北歐教育】給子女「發呆時間」發揮創意 瑞典港媽:北歐很少將精英資優講出口

育兒經 17:11 2022/07/08

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給孩子空間「發呆」,未必是浪費時間。

北歐教育近年在本港成為熱門話題,皆因北歐五國,包括挪威、瑞典、芬蘭、丹麥、冰島,在幸福感、創新、競爭力三方面均在全球保持前列位置,讓人驚嘆。而全港首個北歐教育基地(Nordic Education Hub)則在6月中旬正式開幕。基地創辦人之一的劉詠妍接受TOPick專訪時表示,基地希望將北歐教育引入香港,但並非要顛覆香港人原有的教育觀念,而是希望將北歐教育的優點融入香港,慢慢釋放能量,為香港發展創新作出貢獻,「呢個係一個漫長嘅過程。」

劉詠妍的丈夫是瑞典人,兩夫婦育有一名10歲女兒。作為港瑞混血兒的港媽,她自己亦在結婚前,於瑞典生活多年,她對北歐教育最深刻的印象是當地人主張個性化教育,而非把孩子變成標準化的「教育產品」,同時也給予擁有不同天賦的孩子平等的教育機會。

劉詠妍說,相比起港人強調競爭的個性,北歐人更內斂,但也更有耐性,既讓孩子見識、探索世界,也容許他們有時間「發呆」,消化自己的識見,有空間去發揮創意。

正值暑假,劉詠妍接受專訪時,女兒雨桐(Viola)也陪伴在旁。(莊恭南攝)

劉詠妍表示,自己帶著「補足」的態度,在香港創辦北歐教育基地。她坦言,香港也有自己的長處,比如香港人較為進取,勇於面對挑戰和競爭。相比之下,北歐人卻更內斂。她笑言,自己的女兒雨桐(Viola)同樣遺傳了爸爸「怕醜」的一面,

北歐人係察覺到呢一點嘅,所以佢哋嘅教育觀念,係希望小朋友見識多啲,就算怕醜,都會比較有底氣,都可以有能力發揮自己最好嘅一面。

北歐教育強調個性化,尊重擁有不同性格、特長的小朋友。劉詠妍指,香港乃至東亞的傳統教育模式,都是強調標準化的「應試教育」,但北歐則是要「自主教育」,「呢點其實唔容易做,老師嘅責任更大,要引導唔同嘅小朋友搵到自己想學嘅範疇,但一旦做到自主學習,效果會非常好,學生亦會學得更加快樂。」

重視「橫向」能力 熱衷走進大自然

其次,北歐教育也講求協調,劉詠妍形容,這是強調「橫向發展」的教育理念,「佢哋經常鍾意帶學生走入大自然,用誇學科嘅角度去發現問題,解決問題。」瑞典人從幼稚園開始,就非常鼓勵孩子探索大自然,「就算落大雨,佢哋都要去沙灘,唱歌、跳舞、玩遊戲、做實驗,係大自然入面搵素材。」

她指,後來她才明白,在北歐人的心中,人類就是從大自然而來的,同時也是生活在大自然當中,而人類的許多知識,也都是來自於探索大自然。

大自然有取之不盡的學習素材。

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她舉例,瑞典人會讓小朋友秋天去採蘑菇,然後賣蘑菇籌款,為學校圖書館添置書籍。過程中,涉及到學習菌類生物的特性,哪種蘑菇有毒?哪種適合食用?哪個森林比較多蘑菇?亦要討論如何管理財務。賣多少錢?有多少錢買書?買哪些書?當中有生物學、財務、地理,管理,甚至人文的知識。「正正是大自然就引導你,完成了這個學習過程。」

瑞典人不講「資優」

另外,北歐人比較重視平等教育,不會刻意將人和學生分為三六九等,劉詠妍說:

佢哋好少將精英,資優呢啲概念講出口,但就會因應每個學生嘅長處,能力,盡量畀最適合嘅教導佢哋。

她又提到,雖然現時女兒Viola跟隨自己在港就學,但每年暑假,她都會帶女兒周遊歐洲,並回到瑞典,參加「夏季學校」課程,「不同背景,在全世界各地居住的瑞典人,都會參加,就連皇室成員都一樣,同普通人一齊讀書。」

其實,2017年瑞典王子訪港時,就親身乘搭港鐵,一嘗香港的大排檔美味,盡顯「落地」的親民一面。劉詠妍說,「佢哋唔會覺得社會上,某一種人係應該高高在上,反而佢哋會覺得,嘗試唔同嘅嘢,係一件好有形嘅事。」

不過,劉詠妍也感慨,要在香港推廣北歐教育,絕非易事,「家庭教育好重要,如果學校用一種方法,家長嘅觀念,返到屋企,仍然係填鴨,都唔會有用。」她強調,北歐教育基地也希望推廣親子教育,「希望父母係屋企都可以堅持自主教育,釋放小朋友嘅本能同創意、創新能力。」

「獨處發呆」助孩子消化所見所學

她指,自己在瑞典生活時,學了一件事,至今仍在女兒的日常教育中貫徹。

一定要畀空閒時間小朋友獨處。我哋香港人生活節奏急速,比較浮躁,又會焦慮,怕小朋友會浪費咗時間,於是搏命係仔女嘅時間表入面塞滿活動,但北歐人願意畀小朋友有發呆嘅時間,消化自己見到、聽到、學到嘅嘢,正正係呢啲睇落無所事事嘅時間,培養到佢哋嘅創意、創新能力。

她指,在「發呆時間」裡,小朋友可以自由畫畫、閱讀、玩玩具、自己想像屬於自己的小世界。

小朋友做科學實驗,不亦樂乎。(受訪者提供)

香港家長熱衷於用各類活動和興趣班「填滿」子女的日常生活,北歐教育卻重視給孩子空間。劉詠妍不諱言,目前北歐教育基地的課程,其實也是一種興趣班,包括丹麥寫作室、芬蘭科學小工場、瑞典情商學堂等。不過,她強調,北歐教育的理念是「全人教育」,「香港小朋友缺乏嘅,當然應該補足,但我哋同樣希望透過興趣班帶出我哋嘅理念。」能力不止是某一範疇的技能和知識,更是學習過程中的創新思維,劉詠妍說,「呢個先係未來社會人才所需要擁有嘅特質。」

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劉詠妍表示,北歐教育基地並非要將北歐人的教育方式和制度完全照搬來香港,全盤顛覆香港人的教育觀念,「會好容易水土不服」。她指,希望以務實的態度,以「補足」的形式,讓北歐教育的優點融入香港教育,慢慢帶到香港人教育思維的轉變,讓北歐教育在香港更持久地釋放更大能量,「呢個係一個漫長嘅事業。」

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記者:莊恭南