【校長專欄】探究式學習培養批判性思維 幼園校長鼓勵學生勇於求真

幼稚園 12:30 2022/08/03

分享:

分享:

幼稚園校長鼓勵學生勇於求真。

課室內,一群五至六歲的學生正進行自我認識的課題,他們圍繞「男孩子是否可以留長頭髮?」這個題目展開討論。各人都就著自己的認知及生活經驗踴躍發言:

美美表示:「女仔先可以留長頭髮㗎!」

詩詩認同:「男仔唔可以留長頭髮,人哋會以為佢係女仔,好似我哥哥都係短頭髮嘅。」

希希舉手附和:「我頭髮長少少,爸爸就會帶我剪髮。」

諾諾即時反駁:「男仔都可以長頭髮,我喺電視都見過,好似獅子咁,不過唔係每個人長頭髮都好睇,要睇面型。」

霖霖回應:「我覺得男仔適合短頭髮,長頭髮會比人笑。」

峰峰跟著說:「我舅父都係長頭髮,仲扎辮。我有舅父張相呀!好有型㗎!」

衡衡驚訝地說:「男仔長頭髮唔好睇㗎!好似女仔!」

輝輝回應:「但我睇過卡通片,都有男仔係長頭髮,好靚㗎!」

諾諾興奮地提出:「我哋去學校附近問下其他人丫!」

最新影片:

討論中,教師一直在觀察、聆聽及引導,並建議學生回家與家人探討「男孩子是否可以留長頭髮」這課題,再找一些圖片佐證。教師又準備了不同長度的假髮,讓學生親身嘗試長短髮與日常生活的關係,例如洗頭後長頭髮要花較長時間用風筒吹頭、短頭髮可用梳子簡單梳理,同學們體驗了不同髮型的美感。

上述正是我們學校在專題研習過程中經常出現的學習過程。專題研習乃救世軍學前教育推行的教學模式,我們選取學生感興趣的題目作探索主題,從而激發他們的學習意欲。學習內容亦會因應學生的生活經驗及興趣延伸,讓他們建構自己的學習內容。

我們着重學生在親身參與中分析和思考,學習運用自己的經驗和實證去判斷事情。在研習過程中,教師沒有即時給予學生權威性或傳統價值取向的結論,而是營造一種積極的討論氣氛,鼓勵每位學生分享自己的經驗和看法,也學習聆聽和思考別人的意見,讓他們習慣在這種開放式的氣氛下學習。為求對事物有全面認知,我們鼓勵學生持敢於求真的態度,檢查自己的判斷,再反覆求證,因此發展出批判性思維的雛形。

救世軍幼稚園課程著重以探究式學習為主軸,學生能在學習過程中反覆地應用推理、分析、驗證、反思等技巧,嘗試從不同角度去尋找答案,創造更多自主學習的空間及機會,正好為學生在批判性思維方面,提供了一個全面的發展平台,奠下良好的學習基礎。

【名師試題教室】睇片連工作紙  中英數必學單元︰https://bit.ly/3sEeM3Q

hket App已全面升級,TOPick為大家推出一系列親子、健康、娛樂、港聞及休閒生活資訊及Video。立即下載︰https://bit.ly/34FTtW9

TOPick推出「Band1學堂」,更多教育升學資訊︰https://bit.ly/3a6HT6T

撰文 :林英群 救世軍富強幼稚園暨幼兒園校長