【校長專訪】勇於創新推動遊戲式教育 退休校長自創校園大富翁儲快樂值

中小學 16:02 2022/08/26

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退休校長馮立榮自創校園大富翁,希望孩子能從玩樂中學習。

「當我設計嘅課業好玩過佢哋嘅遊戲,學生就會玩課業,而唔係打機!」馮立榮是一位貪玩的校長,在教育界任職近40年,勇於創新,從推動電子教學到STEM,陪學生打機、擲飛鏢、玩桌遊,鼓勵學生邊玩邊學。兩年前退休後,他依然愛玩,設計了校園版大富翁,藉此推動遊戲化教育。

今年62歲的馮立榮校長,受訪當日穿著間條裇衫,戴著一副無框眼鏡,一頭灰白的銀髮令他看起來平實敦厚、不苟言笑,但原來他愛看動漫,喜歡收藏玩具、模型,也愛玩桌遊,十分貪玩。

馮校長在油蔴地天主教小學(下稱油天)任職25年,從老師做至副校長,之後在天主教博智小學及東涌天主教學校(小學部)分別任校長3年及4年,2020年退休前於聖愛德華天主教小學任職6年,每所小學任校長的時間都不長,馮校長解釋,這是根據教區需要而調任,

所以養成習慣,短時間內要起動學校,不能慢慢摸熟才去做事。

從小熱愛閱讀的馮校長,創意多多,教中文時與學生唱歌謠、看漫畫,教數學時就玩魔術,目的都是為了吸引孩子學習。他亦愛挑戰創新,入行不久政府推動電子教學,於是他在油天推行全港首創以英文電子書教學,並創辦校園電視台,使他在2005年取得卓越教學獎。

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推動電子教學和STEM

在擔任校長時,他亦繼續勇於嘗新,例如在天主教博智小學設計了幼小銜接電子書;在東涌天主教學校引入以體感遊戲機於學科學習,推動全天候電子體育課,以電子遊戲引發多元學習。他還舉辦了「豐子愷兒童圖畫書展覽」,利用立體裝置和體感活動,將認識豐子愷的生平變成遊戲,讓學生從玩樂中提升閱讀樂趣,毋須刻意撰寫沉悶的閱讀報告。

來到聖愛德華天主教小學時,教育界正推行STEM教育,馮校長以專題研習方式,讓學生利用Minecraft建造荔園和學校,學生分工合作,拿滾輪去量度,連廁所有幾多個廁格都要數,然後畫草圖,再用Minecraft建造。

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校長笑言,當年有學生去動漫展匯報成果,很多人以為他是神童,其實他喜歡打機,學校就把他喜歡的東西轉化成學習工具。其後,馮校長亦引入飛鏢STEM計劃,讓學生砌電子飛鏢靶,學習編程等。

馮校長強調,愈是複雜的知識,透過遊戲往往能事半功倍,不過要結合遊戲和學習,不是一件簡單的事,

想用遊戲式學習,一定要經過設計,訂立學習目標,把課程放入去,有框架才可以學到知識,不是玩完就算。

設計校園大富翁

除了STEM,馮校長亦將桌遊引入課堂,在「大富翁」加入校園元素,讓孩子從遊戲中學習不同知識,甚至品德教育。他曾在校內舉辦「親子大富翁同樂日」,讓家長體驗玩的樂趣。

2020年退下校長一職後,他更熱心於桌遊,與拍擋買下「大富翁」版權,完善過往的設計,正式推出港版「校園大富翁」。遊戲中的棋子是學生水壺、書包、校巴、鞋等,棋盤上香港地名變成課室和特別室、交稅變成「遲到上學」;「命運卡」改為「課外活動卡」,小學生活中的編程比賽、校際音樂節等都會加入去。

他們在遊戲中贏的不是錢,而是快樂值,他們在學問上有進步是一種快樂,遲到、沒交功課等,損失的也是快樂,希望在遊戲中帶出小理念。

馮校長退休後希望繼續推動遊戲式教育。(黃建輝攝)

校園大富翁是親子遊戲,馮校長盼望家長與小朋友一起玩時也能重拾童心,因此刻意將兒時玩意,如跳飛機、乒乓球桌等都放入去,令家長有共鳴。他亦希望玩遊戲時,家長能與孩子打開話題,分享校園生活,了解孩子更多。

曾有家長向我假意呻道,「校長,我俾你累死啦!而家阿仔每日都要我陪佢玩大富翁先肯瞓。」我問家長,「咁你開唔開心」,家長答「咁又開心嘅」。

現於社企「真識玩」擔任顧問的馮校長,期望把這套桌遊推入學校,成為跨學科課程的工具,融入校本課程,讓學生從遊戲中學習,為「玩」重新定義。

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記者:林愛娜