【育兒心得】小暴龍兒子亂發脾氣家長無符 父母尋求社工協助學3招育兒法

育兒經 18:36 2022/09/07

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小暴龍兒子亂發脾氣,家長無符需找社工協助。

當兒童鬧情緒,有行為問題時,你會怎樣處理?行為主義及學習理論的設限技巧、獎懲分明的方法可給我們一些管教指引,但是,你曾試過孩子愈「管」愈反叛嗎?若是,就要再審視管教方向了。

曾遇一位幼稚園高班學生熙熙,人稱「小暴龍」,常一副怒氣沖沖的樣子,專注力不足的他未能守規矩而常被老師投訴。又因不滿老師的指責而發脾氣罵人、搞破壞,甚至與老師對著幹,令老師、家人十分頭痛。同學也對他敬而遠之。

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兒童生於完整家庭,父母擁高等教育學歷,對管教方法也略懂一二,惟對兒童變本加厲的行為束手無策,故向社工求助。經過多個月的兒童遊戲治療及家長輔導,孩子慢慢尋回真我,家人也明白孩子更多。孩子的情緒源於不善表達,又忟憎別人不明白他。

父母通常因為孩子的行為而尋求治療,然而,若是聚焦在孩子身上,便就可能冒著錯失問題根源的危機,而根源往往隱藏在家庭動力之中,例如婚姻關係緊張、管教不足、家庭成員離世、虐待等。問題往往不是起因於孩子。

多肯定 少批評

每個生命都有追求優越或自我肯定的欲望。相反,不被接納的孩子,覺得自己不被愛,容易認為自己無價值,從而自我放棄。「小暴龍」常常說NO, NO,NO,因為照顧他的外婆患抑鬱症的對甚麼都不滿意。曾有一位品學兼優的小六學生因偷竊而接受警司警誡,回憶道,他曾向父親展示考獲全班第一的測驗卷,反遭譏諷 「好叻咩?」令孩子很沮喪,「我幾叻都無用,咁我做咩要咁努力!」從而走上自暴自棄的路。所以,請停止一切負面的言語,因為你無法知道你哪一句話把站在懸崖邊的孩子推向深淵。

同理心

要能形成健康的社會連結與彼此滿意的關係,同理是關鍵因素。父母的同理就是俯下身用孩子的角度去看事情,多理解,多接納,少批判。「小暴龍」常畫迷宮圖,我問「你喜歡迷宮嗎?」,他卻搖頭。後來,他解釋這是回家的路。我又問「你回家的路是怎樣的?」 他說「很遠」。其實,他家距離學校只有5分鐘步程,兒童指的遠不是回家的路,而是與父母的距離。原來,父母工作時間長,放學後兒童要上不同的興趣班,再去外婆家食飯,直到晚上8點父母放工,兒童才能回家。親與子之間最遺憾的事莫過於,父母在職場馳騁只為給孩子好生活,而孩子只想回家,有父母陪伴就心滿意足。

無條件的正向關懷

Carl Rogers認為無條件的正向關懷包括關懷(Caring)及接納(Acceptance),是一種深度而真誠的關懷。當父母用同理心,不帶批判的眼光去看,便能深入孩子的世界,並傳達對孩子的接納。這並不表示認可孩子的壞行為,而是接納行為背後的情緒、動機及期盼。因著這真誠、接納的氛圍,使孩子能釋放真實的自我,開展及統整自己。

有一次放學後,「小暴龍」走失,全校老師、家長都十分著急,丟下工作去找他,還差點報警。原來,他只是貪玩,甩開外婆手就跑開了。最後,終於找到他。當他見有幾十個師長、家人都等他時,他才明白事態嚴重,戰戰兢兢,一動不動,擔心捱罵。媽媽把他擁入懷,「熙熙,媽媽好掛住你,I love you」,媽媽喜極而泣。熙熙也哭了,這是幼稚園三年以來第一次。

經歷深度的接納和關懷,孩子覺察他雖然不乖,但父母依舊包容他,愛他。這樣的愛,治療孩子的心,讓他有力量去改變。

最後一節的遊戲治療,孩子不再玩恐龍打架遊戲,而是拿起一隻小綿羊,抱著。我說︰「你喜歡小羊」。他點點頭「因為媽媽是小羊。」 事實上,昨天的小暴龍已馴服成小綿羊,不再亂發脾氣了。

聖基道兒童院現正招募寄養家長,如果有興趣,可致電 3583 0411 與本院的寄養服務社工聯絡。

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原題為「小暴龍的轉化」

撰文︰聖公會聖基道兒童院寄養服務社工 楊麗雲