【幼兒教育】自由遊戲非自選活動 由孩子主導玩甚麼怎麼玩

幼稚園 12:36 2022/11/09

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自由遊戲是由孩子主導玩甚麼、怎麼玩。(iStock圖片)

幼稚園的課程,非常重視幼兒於校內的自由遊戲時間。很多幼稚園更標榜校內有自由遊戲區、課程設自由遊戲時間,甚至聲稱把自由遊戲滲透於各大學習範疇中。那麼,何謂自由遊戲?

所謂自由遊戲,簡單而言是一種沒有結構、自發的遊戲行為,孩子可以自己決定他們想要「玩甚麼」、「怎麼玩」,以及「何時玩」,即所謂的「自由玩」。

因此,校內一般的自選分組活動,嚴格而言都不是自由遊戲,更遑論把活動編入甚麼音樂與體能的時間了。當然,以自選活動而言,孩子還能有一點點的自由,但都只不過是有自由選擇玩甚麼的「先與後」,即玩的次序而已,實在並非真正自決「玩甚麼」。因為有甚麼可以玩,都早由老師選擇並置於課室了。至於具體的課堂,即使設不同的遊戲活動,該活動再有趣再好玩,也不能稱之為自由遊戲,因為那都是有結構,老師定了所有前設,非幼兒自發的行為。這其實是老師以遊戲為教學手段,進行教學而已。也就是說,以上例子都早已安排了「玩甚麼」,非幼兒自由選擇。

當然,自由遊戲中「玩甚麼」雖云應由孩子主導,但不等如成人甚麼也不用做。作為家長、老師,應該做的是提供豐富的遊戲「素材」,設定玩的目標就可以了。至於所謂的「素材」應為一些鬆散結構(loose part)的物料,例如沙、水、樹葉樹枝、果實、石頭、紙盒、廢紙等皆可,重點是物料本身沒有指定作用,即使有,如衣夾,也該讓幼兒自行決定怎麼用。

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「怎麼玩」亦是自由遊戲中的關鍵。如果涉及成人指導,幼兒玩的過程中要按要求完成、達標,那不用筆者再解釋,大概也知道那都不會是真正自由遊戲的意義了。

此外,在幼兒玩的過程中,無論老師與家長,也該克制,不要不斷催促幼兒趕快去「玩」。在自由遊戲的過程中,有些觀察型的孩子是需要時間去感受與適應的,我們必須相信孩子,先耐心觀察,等待孩子進入自己需要的狀態,不要糾結於孩子好像甚麼都沒有做的狀況。老師和家長要做的是,在進行自由遊戲前,先與孩子訂好規矩,畢竟自由遊戲不等如毫無規範,孩子仍得遵守遊戲的一般性原則,例如,不傷害別人、不毁壞公物等。之後,成人只需要陪伴,跟孩子同在。別小看這種陪伴,因為孩子會在自由遊戲的過程中,不時不經意地尋找成人的眼神,希望你在注意他或是炫耀他的「創作成果」。這個時候要能適時回應、讚賞一下,孩子會感覺被重視,這對增進彼此信任感很有效果。

「何時玩」在學校大概較難真正實行,畢竟讓幼兒即興隨時可玩,不是實際能處理得到的。但筆者相信,在學校安排的自由遊戲時間內,幼兒若能真正給予機會「玩甚麼」與「怎麼玩」,那已經是一所非常理想的幼稚園了。

原文刊登於《香港經濟日報》,標題為「自由遊戲

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撰文 : 伍寶珠博士 啟文幼稚園學術顧問