【校長專欄】指責是挫敗孩子自我形象的元兇 校長:歡迎錯誤讓孩子學懂承認犯錯

中小學 11:47 2022/11/16

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陳瑞良校長認為,讓孩子學習承認錯誤。

對於對錯,某些人有種完美主義的偏執,他們會整天在數算孩子在生活中的「錯誤」,譬如說話太快、走路太慢、做夢太多、看書太少……罄竹難書似的。撫心一問,如果孩子犯錯了,到底我們想他們隱瞞?還是坦白承認?面對新鮮的事物,我們想鼓勵他們勇於嘗試,還是寸步不離?

試問誰人沒差錯?凡事責罰先行,當然可以制止孩子的錯誤行為,得到立竿見影的效果。可是這種教育的方式也會灌輸一種「爸媽認為你就是不聽教,老師認為你就是不夠好。」的意識。久而久之,我們的指責就是挫敗他們自我形象的元兇。

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孩子害怕被苛責,便會開始掩飾錯誤,永遠不敢向我們坦白。為了逃避懲罰和責罵,他們更有可能會選擇「下一次不會給你找到錯處」。孩子害怕犯錯,又怎會有勇氣發揮好奇心去探索新事物?

一個人偶然犯上錯誤是無可厚非的事。諺語說:「不經一事,不長一智。」許多的經驗都是在碰釘子的過程中長出智慧來的。大家有沒有想過,每次的責罵只會造成損害自尊,甚至引發長期焦慮和憂鬱的負面情緒。

在成長中,小手需要大手的扶持。假如我們能夠寬恕和包容,讓孩子在擁有安全感的氣氛下說出「對不起!我錯了。」這不是更好嗎?錯誤從來不是終點,而是「下一次學習」的起點。

正如一塊抹布,只要用水清洗,就能恢復潔淨。子曰:「學而時習之,不亦說乎。」就是告訴我們,人生的學習是需要反覆練習的。他說:「不貳過」,就是教導我們要珍惜錯誤,願意為自己不當的行為負責,以錯誤為師,成為愛的恩典。

讓孩子學懂承認犯錯,歡迎錯誤,何嘗不是一種美德教育?

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撰文 : 陳瑞良 保良局黃永樹小學校長