都大STEAM 師徒計劃助中學生參與大學科研  早着先機掌握自主學習能力

愈來愈多中學積極推動STEAM（科學、科技、工程、藝術及數學）教育，啟迪學生自主學習及探究精神。有中學近年參與由香港都會大學（下稱都大）開展、香港賽馬會慈善信託基金捐助的「賽馬會STEAM教育資源共享計劃」，以豐富學生的STEAM學習體驗。當中的「STEAM 師徒計劃」不但為學生提供學習機會，更可隨同大學研究團隊作實地考察及進行高階實驗，從而增進協作、溝通、分析等多種能力。而參與「賽馬會STEAM教育資源共享計劃」的教師亦有機會前赴海外學校參觀及交流相關教學經驗，達致優勢互補，進一步提升STEAM教學水平。

▲ 就讀中四的陳諾頤（左）、李帛勳（中）和林玥荍均表示，有機會隨同都大科研團隊作實地考察，以及在大學實驗室學習處理及分析樣本，使他們眼界大開。

都大的「STEAM 師徒計劃」讓學生以小組形式對特定主題進行學習與研究。有份參與計劃的仁濟醫院第二中學學生以「香港海灘的浮游植物」為研究主題。都大科技學院團隊會帶領學生到不同海灘作實地考察，提供研究所需的物資和儀器，教導學生進行科學採樣和研究；其後更會到大學實驗室處理樣本和進一步學習數據分析，多方面培養學生對科研的認識，以及數據處理和分析能力。

▲ 學生以「香港海灘的浮游植物」為研究主題，在都大科研團隊帶領下嘗試接觸各項研究工作。

實地考察取樣  助建藻種庫

就讀中四的陳諾頤對生物科和環境生態保育甚感興趣，礙於疫情影響，初中時沒有太多機會到實驗室學習科研，這項計劃滿足了她的學習需求。她道出參與計劃的心聲：「我從學姐分享中得悉都大設有這項計劃，期間會根據不同學校學生的學習興趣和需要，安排一系列富趣味又實用的考察和實驗活動，有助我升讀大學時作為參考，選擇自己感興趣的數理課程，於是便立即報名參加。」

透過一連串實地考察和工作坊，陳諾頤有機會接觸並了解到藻類等浮游生物是海洋生態環境檢測的重要指標。她跟隨都大團隊採集海水中的藻類樣本，帶回大學進行培養，經過觀察、分析和鑒定，準確辨識其種類，藉此協助大學為本港建立完備的藻種庫。她期望為推動香港以至大灣區的海洋生態保育作出貢獻。

▲ 3位同學皆高興能夠協助都大建立完備的藻種庫，為海洋生態保育作出貢獻。

參與科研實驗  從嘗試中學習

與陳諾頤就讀同一班級的李帛勳和林玥荍，均受到學姐的薰陶而參加計劃。三人同樣表現優異，與都大團隊於實驗室進行各種藻類實驗和樣本分析的研究工作，不斷拓闊視野和累積科研實踐經驗。李帛勳稱，「STEAM 師徒計劃」以學校分組，來自同一學校的學生可就相同的研究主題，一起參加實地考察及採集樣本等科研前期工作。他說：「我們首階段到海灘採樣，可以跳出書本，實地認識藻類的形態和他們的重要性；但更感高興的是能繼續參與第二階段，在都大的科研團隊帶領下，進行各項分析藻類樣本的實驗，以便建構更適合各種藻類存活的環境，從而持續擴展藻種庫的規模。」

林玥荍認為這是一次難能可貴的體驗，讓喜歡數理科的學生早在中學階段已能在設備完善的大學實驗室使用不同設備，親身體驗科研以及箇中樂趣。更重要是透過科研人員的指導和支援，讓她在實驗中不斷汲取經驗，糾正實驗的誤失。她說：「從中我深刻體會到進行科研難免會面對失敗，但只要一直堅持、反覆嘗試，最終必定會取得成功。」

▲ 張穎安老師喜見學生於參與「STEAM師徒計劃」後有所成長，在學習主動性及協作能力等方面有顯著提升。

提升協作能力  拓開放思維  

在仁濟醫院第二中學推展STEAM教育的張穎安老師觀察到參與計劃學生的成長有很大變化，特別是在學習主動性、團隊合作精神及協作能力等各方面，皆見顯著進步。

她指出：「有別於以往由教師主導的活動，『STEAM 師徒計劃』著重引導學生主動進行探究工作，我們作為老師則化身支援角色，積極配合都大科研團隊，以及適當調配學生的課堂安排。這些初中在網課中成長的中四學生，現在已經能夠跳出被動式學習框架，逐步開放探究思維，他們的思考模式亦漸達大學要求。」

同樣用心推動STEAM教育的香港路德會馬錦明慈善基金馬陳端喜紀念中學副校長陳秀慧，同樣參加了「賽馬會STEAM教育資源共享計劃」。她喜見計劃為中學提供豐富的教學資源及支援，更舉辦教師海外交流活動，讓參與教師了解各地學校推行STEAM教育的獨特經驗，與外地同儕互相分享經驗，獲益良多。

▲ 陳秀慧副校長於交流中，印象最深是一間為弱勢兒童提供教學的泰國學校，能夠做到「STEAM FOR ALL」，使所有學生從學習中獲得成就感。

參與海外交流  分享教學經驗

「去年我參加了計劃舉辦的海外交流活動前往日本及泰國，其中到訪為弱勢兒童提供學習機會的泰國學校Kaenthong Upatham School，印象尤其深刻。」陳副校長闡述，這所學校在STEAM教學並非最頂尖，但會積極推動「STEAM FOR ALL」的理念，向不同學習需要的同學提供多方STEAM學習和發展機會。他們善用校園資源就地取材，加以運用基本的科學原理，教導學生製造肥皂和生產茶葉。產品會對外銷售，出售後會將部分收入分給學生幫補家計。此舉不單為學生裝備職業技能，有助開拓事業，更為學生帶來成就感，積極學習提升自己。這對一些以培育基層學生為主的香港學校甚具參考價值。

仁濟醫院第二中學的張老師去年亦隨團參與海外交流活動，她對日本和泰國各具特色的STEAM教育發展感受殊深。她很高興有機會與同行的香港教師互相交流，並提到：「坊間甚少舉辦以STEAM教育為主題的教師海外交流活動，很開心都大推出相關計劃時，也關注到教師的專業發展，為我們帶來增益，對中學持續推展STEAM教育將會是很重要的推動力。」 

有關計劃及活動詳情，歡迎與都大科技學院聯絡。
計劃網址：https://jc-steam.hkmu.edu.hk/ 
電話：2768 6804
電郵：steam@hkmu.edu.hk 

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（特約）