校長專訪｜革新上課時間表建數碼運動場 禾輋信義校長與學生同行：人人可成材
撰文： 沈佩珊
發布時間： 2024/05/13 09:00
最後更新： 2024/05/27 14:15
位於沙田區的基督教香港信義會禾輋信義學校（下稱禾信），創校至今45年。學校強調以學生為本，近年積極優化校園環境，例如興建「數碼運動場」，並革新上課時間表，推行「HEAD Programme」。服務學校長達30年的蕭偉樂校長，秉著有教無類的精神，深信每個學生都可成材，他希望成為學生的同行者，培育他們成為誠實、勤奮上進的人。
多元化活動豐富學習經歷
禾信於2019年推出「HEAD Programme」，涵蓋生命教育、English Fun Time、藝術活動及科技探究4大範疇。蕭校長表示，課程注入「經歷為本」學習模式，學生透過多元化的學習任務鞏固並實踐所學，將知識連繫日常生活。
HEAD Programme的「H」代表Health，即心靈健康，學生透過生命成長課的體驗活動，例如遊戲、生活事例、繪本及短片，認識生命的可貴和意義，培養自理能力；學校亦將基督教信仰融入課程，助學生建立積極的人生態度。
「E」代表English Fun Time，學校致力營造濃厚的英語氛圍，舉辦多元化活動，讓學生走出課室，實際運用英語。蕭校長透露，最受歡迎的活動就是到煤氣公司製作薄餅，學生需全程使用英語交流，完成後便可將薄餅帶回家。另外，學校亦會事先與附近商場的店鋪溝通，並由老師帶領學生到快餐店或文具店等，以英語點餐或購物。
禾信重視學生的藝術發展，「A」即指Arts，結合音樂和視覺藝術科進行跨學科主題式教學活動，透過多元化創作題材，讓學生運用聽覺及視覺元素，利用不同的美術表現形式、物料和技能進行美術創作，例如戶外植物寫生、模仿大自然聲音創作音效等，藉此發展學生的創作力，發揮個人潛能。
而「D」則代表Discovery Learning，指科技探究。課程強調主題式探究學習，結合電腦及視覺藝術科進行跨學科探究活動，例如透過Scratch遊戲學習食物分類；利用軟件製作植物生長過程動畫等，啟發學生科創潛能，培養溝通及協作能力。
蕭校長指出，學校於去年改革上課時間表，將下午課節撥歸HEAD Programme、課外活動及功課輔導等，目的是讓上學時間變得更有意義，「我們發現學生在午膳後難以集中精神上課；亦有家長反映，學生放學後參與課外活動，回家後仍需花不少時間做功課」。實行全新的時間表後，有助減輕學生的功課壓力，並善用時間參與多元智能活動。
全港首個校內「數碼運動場」
禾信近年積極改善學習環境，為推動STEAM教育，斥資200萬將有蓋操場改建為「數碼運動場」，設置多個電子運動項目，例如VR閃避球、動感划艇、電子單車系統等，將STEAM融入體育科課程，提供多元化運動體驗，培養學生對運動的興趣。數碼運動場亦會於小息等時段開放，並安排學生擔任「體育大使」，指導其他同學使用設施。
學校設有多個校隊及興趣班，例如田徑、足球、籃球、游泳、花式跳繩、武術等，學生亦在校外比賽屢奪佳績。蕭校長認為，透過運動可以實踐正向教育，鍛鍊堅毅精神。他記得過去有位頑皮學生，在加入武術校隊後，成功發掘到興趣，練武同時培養武德，建立自律性，由以往經常被老師責罵，到多次站在頒獎台上獲表揚，父母對此感到十分安慰。小六畢業時，他們亦特意感謝學校改變了孩子，蕭校長坦言，
其實不是我們改變他，而是小朋友找到喜歡的事物，訂立目標去做好。
薪火相傳良師教育精神
蕭校長由1994年加入禾信，由老師做起，到接任副校長、校長，春風化雨30載。他憶述，中學預科時遇到一位中文老師梁Sir，他以要求嚴格見稱，若學生於課堂上分神便會被訓斥，但他用幽默風趣的方式，深入淺出地講解知識，令他廣受學生歡迎。梁Sir除了在中學執教，同時是夜校校長，當年蕭校長預科畢業後，便受對方邀請到夜校教書。原來當時會考重讀生學額的需求大，很多夜校都集中開辦中四及中五課程，但梁Sir仍堅持開設中一至中三課程，不計成本地幫助有需要的學生。
正正因為梁Sir，蕭校長領略到教育並非單純講求回報，同時亦找到當老師的意義，「每一個學生只要進來學校，我們便有責任教好他，教好一個人，將來他對社會的回饋是無法計算的」。梁Sir桃李滿門，當年他離世，不少學生都有出席喪禮，送他最後一程，而他的那份教育精神，早已牢牢烙印在蕭校長心中，一直影響至今。
出身基層深明學生需要
禾信不乏來自基層的學生，學校重視對學生的關懷。蕭校長同樣成長於基層家庭，家中有五兄弟姊妹，父母要賺錢養家，對他們的學業支援薄弱。他小時候讀屋邨小學，其後升讀Band 1英文中學，難適應英語上課環境，中一、中二時成績浮浮沉沉，直到中三面臨選科，他開始挑燈夜讀，又向同學請教，最終成績突飛猛進。
我自己都曾有過經歷，因此不會只用成績來衡量一個同學的價值，每個人成功的定義都可以很不同。
蕭校長堅信，每個學生均可成材，無論背景、成績如何，都值得用心教導，因此禾信不斷加強對學生的支援，照顧學習多樣性，例如提供幼稚園升小一銜接課程，又推行「全校參與」模式融合教育，為學業成績稍遜的學生進行多個科目的加強輔導教學。
我經常提醒老師要多走一步，因為我們是學生最重要的同行者。
即使公事繁忙，蕭校長仍把握與學生相處的時間，例如小息時與學生聊天，校隊外出比賽，更幾乎每次都到場支持。他形容，「禾信的同學是一群很乖巧、很純樸、很樂天的小朋友」。
回顧30年的路途，蕭校長見證禾信無數的轉變，在革新課程設計的同時，突破硬件限制，完善校園設施，但不變的是以學生為本的教學理念，站在他們的角度出發。他又寄語學生，不要小看自己，好好把握每一次機會，憑著堅毅精神，闖過每一個難關及挑戰。
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