區家麟：通識真邪惡

會令權貴動怒的東西很多，其中一件較奇怪的，叫通識科。

高中的通識科，是當年教育改革的主菜，當天的主導者卻跑出來說課程「異化」，聲討者說課程「太政治化」、「教人抗爭」，令學生上街佔領云云。

莫名其妙。

通識科的要旨，是希望學生關注身邊事，放眼中國與世界，培養獨立思考。其要旨本來就是鼓勵學生，放下死套硬背的學習方式，走出校門，認識世界；批判思考則激勵學生明辨慎思，舉一反三，自己的問題自己去找答案。

政治，乃是眾人之事；關心社會，接觸真實的世界，不可能與政治絕緣。況且，有關「法治與社會政治參與」的主題，只佔通識科十二主題之一，如何「太政治化」？

有些家長與學生不高興，覺得通識很難讀，題材廣，無範文，謂讀得不開心云云。無疑，通識科的考題，並沒有清晰的標準答案，而是考你思辯，需要博聞變通，令死讀書一族頓感失落。然而，這不正正就是通識科設立的原意嗎？

佔領運動，新一代是主力。政府搞出爛攤子，不反躬自問，不反求諸己，推諉外部勢力，找通識科作代罪羔羊，才能向主子掩飾「過錯」。

拜託，大家都看穿了，少來這一套。

原文刊於《晴報》