陳梁淑貞：熱情令教育不一樣

能夠將自己所熱愛的事情，投放在自己的生活上，實在幸福。

教育就是生活。教育沒有熱情，就不是教育了。

我校十分重視「學習愛‧愛學習」，愛是一種強烈的感情，沒有愛，甚麼也做不了。

深信教育工作者很明白生命如何影響生命。老師必須熱愛自己所教的學生，熱愛自己的事業，以及熱愛生命，才能成為一位出色的老師。教育的熱情來自創意，用活力和真誠感動學生。

當我們有了熱情，就會對自己所熱愛的東西牽腸掛肚，睡醒時也會記掛，是富創造性、不甘平凡、挑戰刻板因循苟且、拒絕機械化和標準化、全程投入、屢創高峰，便有不凡的成就。

我看見許多對運動、藝術、科學、文化、政經和生命很有熱情的人，他們富有內涵，自然流露很強的感染力。假如他們同時熱愛教育，從事教育工作，必然令現今的教育景象不一樣。

如果學校生活是沉悶，令孩子厭煩，學習只是不斷重複又重複的操練和考測，試問孩子如何對學習產生興趣和動力？如何發揮他們的創意和啟發他們的天賦？如何讓他們成長得精采呢？

湯瑪士（Doug Thomas）表示：

我們可以發覺幼稚園小朋友熱衷於學習任何新奇的事物，但在高中課堂上卻很難看到類似的狀況，這是值得深思的問題。

最近，學校推動全校性的種植計劃，我作為推動者，教學相長，把自己對種植的熱情散發開去，發覺孩子很容易被感染，他們紛紛起來投入各項種植活動。只要自己享受箇中的樂趣和意義，身體力行、以身作則、充滿創意、多元嘗試、挑戰自我、追求卓越，孩子必然深受影響。

這次特別的經歷，讓我更深切明白教育的真諦，沒有熱情便沒有興趣，沒有興趣便沒有動力，沒有動力便沒有學習。

全文刊登於《經濟日報》（收費閱讀）。