外籍媽媽學繁體字：要孩子學簡體是倒退

近日有關簡體字的認讀能力成為家長熱話，不同家長各有立場，有指繁體字是象形文字，有齊形聲義，不能由簡體字取代。但也有家長覺得，文字只是載體，與學好中文沒有直接關係。我們訪問了三位家長，從家長角度，看自己兒女學習簡體字和繁體字的選擇。

意大利媽媽：回流香港學中文

丈夫是意大利人的 Liza Ingrassia，為了讓 11 歲囝囝 Aidan 學好中文，在他 3 歲後由意大利回流香港，入讀傳統中文小學。Liza 是雙職家長，但仍費心教育囝囝自細認識中文拆字。「是想盡方法令他愛上中文！他 6 歲前讀英文幼稚園，在家也是用英文溝通，故初期覺得中文好難，較抗拒。」

她同時透過學習戲劇領略語文，並物色不同的互動中文認字課程讓他參與。「中文字優美，可以拆開講下源流和意境，寫書法裝字又靚。

我認識不少內地同事，反而有興趣學繁體字。若不懂繁體字，會令子女錯過很多，因為若雲變成云，門是一點加兩楝，便沒有意境；還有廣場只剩下了部首，讓孩子沒法聯想到發字音有黃字。細路仔多數捨難取易，當習慣認讀簡體字，便好難返轉頭鑽研繁體字。」

她認為今天要孩子認讀簡體字，是倒退。「簡體字已完成了其歷史責任，讓勞工、文盲用到，它有它的工具性，簡體字只有 300 個部件，想學也很易掌握。故小學生應先掌握好繁體字，中學後才學簡體字。」

▲ Aidan 的課外書，Liza 正引導他閱讀較有深度的橋樑書。

劉太：簡體始終較普及

劉太的 4 歲半囝囝就讀新加坡國際學校，因為新加坡是用簡體字的，故在學校亦學習簡體字。她謂無論閱讀繁體或簡體字書，都可以根據上文下理去推測字義，加上大部分中國人及亞洲地區主要用簡體，也有很多軟件工具可以做轉換，故不太介意兒子由簡體字學起。

始終簡體字是普及的文字，加上小朋友在學校很喜歡上中文課，只要心中有語文，用簡體或繁體學中文都沒所謂，文字只是符號而已。

她謂囝囝的寫字功課仍很簡單，故她未能比較兩者的分別。「但起碼他喜歡學習，屋企有繁體字故事書，若有一天兒子主動想看，我也會鼓勵他進入繁體字世界，香港環境要認讀繁體字應該很方便。我相信小朋友不會混淆繁體和簡體字，但若主流學校要教簡體字，我會擔心學界未有足夠支援和配套去訓練老師。」

▲ 劉太囝囝中文堂的教材，當中老師會用兒歌去教配合主題。

▲ 孩子在學校以簡體字學中文，連圖書館的書也是簡體。

程衛強：簡體字難掌握

嬰幼兒心理發展協會心理諮詢師程衛強，自己育有兩名幼兒，反對小學生要同時學繁簡字體，他強調繁體字有形聲、象形等理念，小朋友不用死記字的寫法，相反，簡體字沒法可依，較難掌握。

我怕小朋友會混亂，而香港始終是用繁體字，學了簡體字沒運用機會，會浪費孩子的精神和時間。

他指小朋友閱讀時，大腦並不需要對每隻字都校對準確才能理解，而是因應上文下理，也會根據文字的字形結構作出判斷。

很多港人因需要兩地跑，或經常閱讀簡體字書籍，能自然地懂看，這正是大腦的能力。故應待孩子長大後有需要才去認讀，不必急著在小學時學習。