半日制VS全日制 懷念那些年的小學時光

皇帝仔明年9月將升讀小學，嫻姐最近都為選校而頭痕，原本想為阿仔報讀半日制小學，結果發現香港的半日制小學所剩無幾，僅餘的學生亦會在明年全部轉為全日制小學。

我翻查下教育局的文件，教育局指全日制推出原意，是讓學生午膳後參加更多校內的怡情活動，同時亦有更多時間與老師溝通，甚至提供功課輔導。事實又是否如此？問下其他媽媽級同事，點知個個大吐苦水，同事A話她個寶貝女的功課多達12樣，晚晚做到11點先可以睡覺，同事B個仔更慘，午膳時間都要「被迫」縮短，用來做隨堂功課。

說好的多樣化學習經歷呢？

嫻姐雖不是怪獸家長，沒有為皇帝仔報讀過多的興趣班來搏入神校，但每次想到他以後每日要在學校對住黑板7個鐘，夜晚又要為十多樣功課而奮鬥至夜深，連玩樂的時間都沒有，我又開始後悔點解要帶他來到呢個世界，做功課奴隸。

仍記得自己童年時，上午班放學後回家，午膳後先小睡片刻，起床後再做功課，還有時間看「閃電傳真機」及卡通片，晚上再溫書及看電視劇，時間分配合理；又或在屋邨內跑跑玩玩，與鄰家孩子聊天遊玩。

小孩玩樂的時光重要嗎？嫻姐現在回看，原來小學時自由自在的時光，會成為日後成長的養分，在卡通片中認識夢想，在孩子間相處學會溝友誼，在打球時培養體格，在玩樂中孕育自我。這些智慧，課本給不了，只能從生活中累積，偏偏現在孩子卻連這些時光都要失去。

香港是一個吃人的社會，成人要力爭上游，為生存而犧牲生活，但現在為求「贏在起跑線」，小孩從小就要落場賽跑，勝過別人，一整天忙忙忙，還剩餘多少自由活動的時間？恐怕比不少大人的生活還要辛勞。

誠然，全日制學校有其優點，早前《經濟日報》沈帥青亦曾撰文列出其優劣之處，在此不贅。嫻姐亦並非太疼愛皇帝仔，不想他吃苦頭，只是認為學習與生活間，需取得平衡，才可令孩子真正茁壯成長。

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