玩骰仔學習四則運算 教師爸爸用遊戲教子女輕鬆學數學

親子 13:01 2018/01/10

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不少家長也被數學難倒,到底如何引導子女進入數學世界?前中學老師林英祥認為,當下小學生對數學普遍抗拒,因很多小學數學科課程提早了半年至一年,高小階段已經教中學的數學,孩子會感到困難。他指出數學應由生活化入手,並要多運用遊戲。

林英祥自2014年已構思小學課程,現全力為小學設計校本的玩轉數學課程,他謂之前為中學定期策劃中小學T字版大賽,見小學生抗拒數學,不少老師向他們求助,希望開辦由遊戲入手的課程,他便把自己的育兒經驗及收藏益智玩具的體會,撰寫課程。

曾收藏了2000款教具的林爸爸,日常也為子女自創教具。

小朋友應多玩拼砌解難玩具及富變化的積木,理解空間感、圖形,啟發小朋友不怕數學及建立概念。

打好數學底是要花時間,當底層的學習仍未搞通,但因要追課程必須學習新的,就如骨牌效應,最後累積了太多失敗感。

林Sir收藏逾2000件玩具,包括已少見的傳統「巴別倫塔」,玩具是高階扭計骰,要完全拆解要花3小時。(曾有為攝)

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玩具增趣味

課程主要配合小學的校本需要,並透過不同教具、桌遊及鼓勵學生DIY去分享數學,例如用摺紙教他們認識圖形,小二只是玩對摺,由一個正方形對摺變成長方形,然後跟着步驟摺時,把一張紙變成有8個方位的立體玩具。

我們鼓勵學生在紙上畫上喜愛的卡通人物,吸引他們開心去摺,並觀察到平面到立體間的變化,培養手動能力!

摺紙可用在不同年紀,圖為小二的摺紙遊戲及工作紙。(曾有為攝)

小一小二會學習乘除數,他謂一般學校由教背乘數表開始,但孩子若不經過觸摸實物理解,一般只能死記而沒法逆向理解。

例如可背到2的3倍是6,倒過來3的2倍因未學到,便不懂……其實乘數對小朋友來說很抽象!

他笑謂骰仔是理解四則運算的好教具,可以有很多設計。

用骰仔可以玩50內的加減法,遊戲好似魔術表演,可以在10秒內把5粒3位數的骰仔計算出相加總和……小朋友會感到神奇,繼而進入加數學學習;另外可以擲4粒骰仔,分組比賽玩『合24』,練習四則運算。

骰仔可設計成有趣的遊戲,教小朋友理解50內加數和練習心算。(曾有為攝)

好奇心最重要

其大仔志朗正在學圖形,他謂囝囝因習慣玩玩具,故很早掌握空間感,比同齡較習慣分析圖形。

那時大仔未上小學,對圖形未有概念,故我用最易的10款形狀,用珍珠板界出框架,讓他容易鑲進去,減低難度,他可邊玩邊分辨形狀了。

他收藏的日本入口解難玩具,分了不同級數,玩具由全球設計師構思。(曾有為攝)

他們謂數學其實要生活化去理解,而不只是紙筆運算。但現時最大問題是學校課節緊,老師難以同時兼顧個別差異,故家長有需要在家補底。

我們認為引起好奇心最重要!家長不要怕自己數學不濟不敢教,數學在生活之中,非在紙筆,例如教四則運算,可以讓孩子規劃零用錢,或出街用膳時多讓他們以真實錢幣找贖。

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撰文 : 胡麗珊 TOPick 記者