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宣基小學不設精英班增體育課節 校長:小朋友需要遊戲

18:35 2018/03/07

位於將軍澳的基督教宣道會宣基小學,是區內重點小學,宣基小學重視生命教育,近年更滲入繪本元素,同步培訓生命教育的家長導師,由家長帶動學生閱讀繪本,也為孩子自主學習能力打下良好根基。

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宣基小學核心價值由L、C、M三個字母組成,L指Life Education(生命教育)、C指School-Based Curriculum(校本課程)、M是Multiple Intelligent(多元智能),鄭堅民校長強調學校以培養生命為最優先考慮,期望學生長大後能以積極面對學業及人生困難,並希望孩子在學術以外,也可同步發展其他潛能,及跟同學有良好的關係。

校長更成立生命教育組,讓不同老師發揮創意,推動校本的基督教生命教育科,按各級需要設計體驗活動。

3年構思一個故事

他舉例,學校每隔3年會構思一個故事去貫穿一系列品格主題,而今年故事人物由小王子啟發,命名為星夢俠傳奇,並找到一位可愛男生扮演星夢俠,帶領全校完成每月品格目標。

學校更會因應故事情節,物色不同學生按其造型設計品格星人物,把紙板公仔豎立在禮堂,以讓同學更投入及引起動機。

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2月校園內推動有品,放置很多趣味的設計鼓勵學生有禮。(曾有為攝)

負責策劃的鄭家明老師解釋,星夢俠故事以太空為背境,凝聚全校小朋友為星夢俠找尋星星夥伴(品格),共同解決地球問題。他舉例3月是動感之星,星夢俠呼籲全校孩子在小息時到禮堂做運動,用能量卡儲分,到月底會統計最高能量的班別。

星夢俠的選角不是找成績好的學生,最重要氣質適合,小主角會有戲服,當他們出場時要有膽量跟人分享,也是學生一個經歷。

他謂,初時初小學生會以為真有其人,即使高小知道是假的,但一樣會很投入去玩。

一班家長義工曾發起帶繪本入社區,爸媽讀繪本,孩子負責帶遊戲。(受訪者提供)

為家長開繪本課程

學校注重家校合作,為令學生全方位體會到品格教育,去年安排20位家長到台灣學習繪本課程,由家長導師為早讀和午讀時段設計活動,由提問、互動話劇等方式,啟發小朋友。

我們相信家長的榜樣非常重要,故特意為他們舉辦讀書會,主題都是圍繞家長個人,例如透過討論回憶、夢想等主題的繪本,讓家長發掘到為人父母,原來可以很有力量。

不設精英班

校長談到學校課程時指出,學校課程一向注重閱讀,包括中英文科同採用圖書教學,另外,學校不設精英班,因見到精英班學生因要一直保持成績,擔子太重;而非精英班同學會感到怎努力入不到精英班,而有挫敗感。

不設精英班,以免造成壓力。各班都有不同程度的學生,可以學到彼此尊重,發揮互助互愛的精神。

學校在戶外開闢遊戲區,放滿組件讓孩子自由發揮。(曾有為攝)

學校去年優化小息,在戶外和室內場地架設宣基樂園,學生可以走入充氣彈床玩,也可以戶外的組件區玩樂放放電。學校小一同時由2節體育堂增至4節,比一般小學為多,鄭校長強調小朋友需要遊戲,近年見到小學生缺乏運動,故特意增加體育課節,希望培養學生喜歡運動,均衡發展身心。

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撰文 : 胡麗珊 TOPick記者

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