資優兒數學邏輯150難適應傳統 媽媽感壓力:資優童也需要支援

親子 13:58 2018/11/12

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媽媽進修資優課程支援兒子。

資優生性格不一定能全面配合智商同步,開公關公司的Kathy因8歲半資優兒子Jay,不能適應學校課程,媽媽認為社會仍對資優生有誤解,給他們錯戴光環,其實資優兒與SEN一樣需要支援,家長教育他們也有壓力。

數學早慧

Kathy因自己開公司,工作時間有彈性,能貼身相伴兒子玩藝術。她早觀察到兒子有資優特質,包括喜歡在書本中自學,思考快並愛講笑,想法多多及愛用藝術創作表達等等,而且他對著迷的事也會極度專注。

Jay入學前,已自己鑽研過很多童玩。(受訪者提供)

Kathy回憶,兒子今年被一間機構邀請他設計滾珠玩具,會站足4小時看檔,投入程度可以不理世界發生甚麼事,甚至不肚餓、不眼瞓,就連洗手間也不願去。

他K3已自行閱讀,主動要買數學練習計加減數,平均每年圖書館借閱量近400本,仍未計家中藏書,也會不斷重看某些書達100次以上。

Jay自修美國homeschooling數學教材(右一),也喜歡用有趣方法講解數學的外國故事書。(曾有為攝)

她謂,孩子不愛由傳統教科書中領略數學,反而喜歡看外國數學故事,感到比較有趣,她便情商親友把美國homeschooling數學教材買回來,兒子如獲至寶,半年內鯨吞十多本課本。

他不學乘數表,愛另創計數方法。現在他已自學美國中學程度的代數內容,部分內容我已教不到他。

Kathy謂想讓孩子喜歡學就去學,不會制止他學得太快。(曾有為攝)

然而Jay由幼稚園開始已不能適應返學,上堂比較多動及不能專心;經各方評估,發現他因數學邏輯是150分以上,但處理速度組別中(包括手眼協調及書寫速度能力)卻低於正常水平,兩部分的差異近一倍,造成他難以適應傳統課堂模式,包括抄寫及背誦。

Kathy因此主動要進修資優知識,包括去中大資優組自薦參與家長講座,期間花錢進修感統、記憶班及EQ課程,希望了解他的需要,最後選擇一間功課淺、較少抄寫的開心小學,希望他有多些空間自學,但仍是困難重重。

Kathy認為社會未懂如何教育此類孩子下,她自覺惟有自己可以幫到兒子。(曾有為攝)

她謂,面對兒子會用挑戰規矩去拒絕上學,近年輾轉進出學校,只能以淚洗面。

他告訴我:媽咪!學校是監獄,書本才是學校;我看書學到的東西,比在學校多。

她謂,資優兒童沒有光環,也需要支援;而現在只有自己積極面對兒子的問題,除了希望教育體制能給予彈性,讓家校可以合作支援資優兒。

她最大希望是小朋友保持學習動機,但若學校不適合他,並被標籤成頑劣的學生,她會自己找尋另類教育之路,包括自己在家教。

入學前他是一位天使,之後再沒有笑容,可能我們的社會仍未懂教育這類小朋友。

撰文 : 胡麗珊 TOPick記者