理大開發匿名問答平台程式 鼓勵主動學習推動STEM教育

社會 00:00 2019/09/02

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4家大學前年獲教資會撥款1500萬元發展主動學習流動解決方案,其中理大團隊開發了8個程式,包括師生問答平台及遊戲學習程式,並在數學教育上初見成效。(馮漢柱攝)

近年STEM教育成為趨勢,而主動學習模式亦有助學生掌握日新月異的STEM知識。理大及3間本地大學2017年獲教資會撥款1500萬元,推行3年項目,其中理大開發兩個分別為STEM師生問答平台及遊戲學習程式,在數學教育上初見成效,更計劃在新學年推展到本港中學試驗。

理大、港大、浸大及中大在2017年獲教資會教與學資助計劃撥款1500萬元,開展3年項目,研究教學與主動學習流動解決方案(PALMS),推動大學STEM教育。4校團隊包括38名教研人員,至今已開發13個應用程式,免費供全球師生使用。其中理大包辦8個程式,包括師生問答平台「YoTeach!」及遊戲協作學習程式「Cell Game」。

主導開發的應用數學系專任導師陳世道博士表示,亞洲學生上課時較少主動發問和回答問題,故設計可讓學生匿名討論的「YoTeach!」,教師只需開設網上討論室和設定密碼,學生透過QR碼即可進入討論室,向教師匿名發問,或由教師發起討論,而程式又可辨識手寫符號和數字,方便計算上的討論。程式供全球師生免費使用,現每月全球使用者達1.7萬人,分布亞洲、美國、俄羅斯、非洲等地。

「Cell Game」則是一款求生類遊戲,以佔領最多領土為目的,每名參與者需答對問題,才能攻佔一格範圍。陳於過去暑期的大學一年級微積分課程中,讓126名學生進行遊戲一整月,成功鼓勵他們回答逾1萬條問題,亦發現當他們主動學習的時間及參與程度愈高,其中期測驗得分和對微積分概念的理解也愈好,證明主動學習對於提升數學知識有正面幫助。

應用數學系副項目員林偉雄表示,整個PALMS項目現每月有3.5萬名全球師生使用,他們希望人數到2020年底可翻倍。此外,項目已在上月申請優質教育基金,把程式推展至中學教育,料新學年下學期可在5間中學推行,由團隊為中學教育提供主動學習模式培訓、技術和試題庫支援。