艾心：父母不要再做子女的代言人

老師深夜收到一封家長電郵，說兒子在班級分組活動中沒能夠加入任何一個小組，因而在完成小組功課上遇到困難。家長措辭誠懇，教養優良。老師趕緊回覆她，謝謝溝通這樣的狀況，第二天在班級中會妥善處理。

事情很容易解決，但問題浮現︰為甚麼發電郵的不是學生，而是家長？要知道，這位男生就讀八年級，遇到問題主動跟老師溝通，並不是一件超出能力的事。

孩子在學校需要幫助，家長何時出手，這是個細節問題，但相當重要。以上述那個八年級男生為例，他沒辦法加入任何一個小組，必然與其他同學的溝通不暢。

這時，家長沒有鼓勵學生主動溝通，比如直接找老師說出困難，反而任由他跳過溝通這一環節，等家長和老師安排好一切，豈不是本末倒置？此時，比這份小組功課更重要的，是他面對問題的方式，主動找出癥結，還是消極等待媽媽出手。

媽媽太優秀，孩子未必會因此優秀起來，因為所有的事都被包辦，所有的障礙都被迅速掃除。我們沒辦法責怪父母愛子之心，但這樣的愛無異於剝奪孩子成長的機會，讓父母成長為超級父母，而孩子卻永遠停留在小學階段，只能在有限範圍內消極地接受他人的安排。

不少父母很明白在家庭教育中，作為輔助者和主導者之間的區別。他們的孩子遇到問題，需要寫信給老師、校長，家長會幫忙出謀劃策，甚至修改電郵，但絕對不會充當代言人，越俎代庖，包辦一切。

比如高年級的學生遇上IB國際課程選科的難題，必然是自己拿着表格一步步完成所有程序。這一過程中所學到的，是看不見的知識。

媽媽代言人，則應該適時收手了。

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